さいたま市図書館新着情報(非公式)

さいたま市図書館の新着図書の情報をお知らせします

国語・書道

国語教育混迷する改革(ちくま新書 1468)


国語教育混迷する改革(ちくま新書 1468)
紅野 謙介
ちくま新書

予約数: 1
予想待ち時間: 1か月程度
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【内容紹介】
「論理」と「文学」を分けると何が起きるか。今後の高校教育の方向性を示す大学入学共通テストが扱う実用文・複数資料の構造的な欠陥を、指導要領の解説本や共通テストの試行調査から読み解く。「国語教育の危機」の続編。

ことばの教育を問いなおす-国語・英語の現在と未来(ちくま新書 1455)


ことばの教育を問いなおす-国語・英語の現在と未来(ちくま新書 1455)
鳥飼 玖美子 苅谷 夏子 苅谷 剛彦
ちくま新書

予約数: 2
予想待ち時間: 1か月程度
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【内容紹介】
国語・英語という「ことばの教育」には、そもそもどんな意味があるのか。どうやって「ことばの力」を鍛えるのか。国語教育、英語教育の専門家と社会学者がリレー形式で考察する。

古典は本当に必要なのか、否定論者と議論して本気で考えてみた。


古典は本当に必要なのか、否定論者と議論して本気で考えてみた。
勝又 基 猿倉 信彦 前田 賢一 渡部 泰明 福田 安典

予約数: 1
予想待ち時間: 1か月程度
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【内容紹介】
古典否定派はどのような論陣を張ったのか。肯定派はどう反論したのか。古典否定派・肯定派の研究者が集まって論戦に挑んだ、2019年1月のシンポジウム「古典は本当に必要なのか」を完全再現。仕掛け人による総括も収録。

東大のヤバい現代文-「読む力」「書く力」が伸びる最高のテキスト


東大のヤバい現代文-「読む力」「書く力」が伸びる最高のテキスト
小柴 大輔

予約数: 0
予想待ち時間: 1週程度
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【内容紹介】
東大現代文は、東大からの「今読む価値のある本はコレだ!」という提示で、“生きた教養”を獲得する上での最良のテキスト。課題文と設問、解答例、現代人に寄与する網羅的な読書案内を掲載する。

変わる入試に強くなる小3までに伸ばしたい「作文力」-“考えて書く”は全ての学力の基礎


変わる入試に強くなる小3までに伸ばしたい「作文力」-“考えて書く”は全ての学力の基礎
樋口 裕一 白藍塾

予約数: 0
予想待ち時間: 1週程度
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【内容紹介】
楽しく書いているうちに、各教科の学習やニュースで「見た・読んだ・聞いた知識」や、「自分の体験」を活用する力が育つ、新しい作文メソッドを紹介する。中学入試作文必勝テクニックも収録。2020年入試改革に対応。

中学受験金子式「声かけ」メソッド最速の国語読解力


中学受験金子式「声かけ」メソッド最速の国語読解力
金子 香代子

予約数: 3
予想待ち時間: 2か月程度
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【内容紹介】
親の「声かけ」で、国語読解力がグンと上がる! 国語教育専門家・中学受験専門カウンセラーの金子香代子が、大学受験まで使える一生ものの「読解法」を伝える。コピーして使う「記述チェックシート」付き。

職業としての「国語」教育-方法的視点から


職業としての「国語」教育-方法的視点から
工藤 信彦

予約数: 1
予想待ち時間: 1か月程度
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【内容紹介】
職業として国語教師をつとめ、学校を問い続けた著者の思考と実験の記録。戦後復興、高度成長期からバブル期、その崩壊という日本の変転をまのあたりにしながら、折々に綴った文章群のなかから選んだアンソロジー。

子どもの学力がグングン伸びる古典音読


子どもの学力がグングン伸びる古典音読
陰山 英男

予約数: 0
予想待ち時間: 1週程度
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【内容紹介】
全学級が崩壊していた小学校の学力が全国トップクラスに-。古典の音読や読み書き計算の徹底反復が子どもの学力と人間性を高め、学校を変え、過疎地域までも活性化させた軌跡を描く。音読におすすめの古典テキストも紹介。

どうする?どうなる?これからの「国語」教育-大学入学共通テストと新学習指導要領をめぐる12の提言


どうする?どうなる?これからの「国語」教育-大学入学共通テストと新学習指導要領をめぐる12の提言
紅野 謙介 五味渕 典嗣 清水 良典 駒形 一路 小池 陽慈 大橋 崇行 阿部 公彦 仲島 ひとみ 跡上 史郎 古田 尚行 小嶋 毅 川口 隆行

予約数: 0
予想待ち時間: なし
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【内容紹介】
「国語」の教育をめぐって、大きな改革の嵐が吹いている。高校・大学・予備校の現役教師たちが、改革にどのような問題点があるのか、またどこに本来の改革の可能性があるのかを論じる。「国語改革」問題・関連年表付き。

使える!「国語」の考え方


使える!「国語」の考え方
橋本 陽介
ちくま新書

予約数: 2
予想待ち時間: 1か月程度
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【内容紹介】
文学、論理といった枠にとらわれずに、読む力・書く力を身につけるための新しい考え方を提案。学校の「国語」、それも現代文の授業を取り上げ、そこで何が目指されていたのかも解き明かす。
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